同學們，請用悄悄話形式回應。
一、請舉例說明自己這學期上華語教材教法這堂課的收穫（例如：有哪些上課技巧？有何幫助？）與反思。
二、
1請簡要說明你準備期中報告的分工情形（組員及工作分配）與過程（討論幾次？用了多少時間？）。並檢討現場報告時的表現，有何優缺點？有哪些建設性與非建設性意見（由誰提出）？
2你給自己所屬組別幾分？你給自己在整個期中報告（不含下週要繳交的修訂版，若你要補強，可以在修訂版中多盡分心力）中的表現幾分？為什麼？你的組別中，誰的貢獻最大？為什麼？你認同你所報告的主題嗎？為什麼？
3目前同學的幾組報告中，哪一組的表現令你印象最深刻？為什麼？內容是什麼？
4分組討論時，你和哪些同學合作過，其中誰最積極？誰最能給你啟發？誰讓你最喜歡與他合作？為什麼？
5回饋討論時，除了老師的意見，哪位同學的意見給你最多啟發？為什麼？
6 你覺得理想的評量模式有哪些？如何運用？
三、從事華語文教學，為何要研究教學法的流派？請簡述自己學習外語的經驗中，教師使用了哪些教學法？請依照自身的學習經驗與效果，並比較、分析自己較適合什麼，為什麼？
四、請想像你在語言不通的狀況下，要如何表達『我迷路了』與『我的錢不見了』這兩個句子？
五、演繹式教學的呈現方式，是依據接受學習的理論；歸納式教學的呈現方式，則是依據發現學習的理論。從思維的過程看，演繹式學習遵循的是演繹推理的規則，歸納式學習遵循的是歸納推理的規則，它們都是人類思維的基本形式，沒有優劣高下之分。 但是，從學生學習的效果看，演繹式學習有利於提高學習效率，用時間較少，但不利於培養學生的遷移能力；歸納式學習有助於培養學生的遷移能力，但用時間較多。請舉例說明，你自己的學習經驗與習慣為何？也請舉例說明你之後設計華語教材與教學時，會如何運用二者？
六、你認為理想的學習氣氛為何？要如何營造？教學活動重要嗎？期初老師請班長靜憶幫忙，讓同學們擇取《101個教中文的實用妙點子》幾則，作為期末報告的參考與配套發揮，你擇取了哪些點子？請概述你要如何運用、改編至未來的教學與你的期末報告？也請預估目前的進度與所需的準備時間。
七 請簡略評述目前學過的第二語言教學法（文法翻譯法、直接教學法、聽說教學法、團體語言學習法、啟示頓悟法、默示教學法、肢體回應法、自然教學法、溝通教學法）之特徵與優缺點，應如何補救其缺失或盲點？你要如何應用其特點至你個人的教學上？
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